MATEMÁTICAS 14/04/2020

¡¡¡Hola chicas y chicos de 6º!!! Ya estamos aquí de nuevo, con muchas ganas de aprender…¿a qué sí?  

Seguro que se nos han pasado volando estas vacaciones tan poco convencionales que hemos disfrutado. Pero hemos cargado las pilas y ahora tenemos mucha energía para seguir con nuestro trabajo. 

*CORRECCIÓN DEBERES SEMANA SANTA 2020

Ej 1

   a la centena                          a los millares

     4.565= 4.600                       45.605=46.000

     21.034=21.000                    18.099=18.000

Ej 2

a.        24.303 = 2 × 10⁴ + 4 × 10³ + 3 × 10² + 3

b.        105.500 = 1 × 10⁵ + 5 × 10³ + 5 × 10²

c.        53.403 = 5 × 10⁴ + 3 × 10³ + 4 × 10² + 3

Ej 3

144 = 2⁴ × 3²

72 = 2³ × 3²

120 = 2³ × 3 × 5

m.c.d.(144, 72, 120) = 2³ × 3 = 24

m.c.m. (144, 72, 8) = 2⁴ × 3² × 5 = 720

Ej 4

a)

 43 

 20

b) 

 15  =  5  

       63    21

c)

 31 

  9

d)

 54  =  27 

 28      14

Ej 5

Aparecen representados: −5, −1, +3 y +7.

a.      7 − (−5) = +12

b.     7 : 2 = +3,5

c.      −5 + (−5) = −10

Ej 6

3 t = 30.000 hg

410 mm = 4,1 dm

4.300 mℓ = 0,43 daℓ

3,94 hg = 3.940 dg

Ej 7

a.        A. 1:100.000

b.        Pueblo arriba: está a una distancia del lago de 2.500 m o 2,5 km.
Pueblo abajo: está a una distancia del lago de 3.500 m o 3,5 km.

Ej 8

a.        Se ha consumido más agua el sábado. El día de menos consumo ha sido el jueves.

b.        La media diaria de consumo es de 419,29 litros. La media anual es 153.040, 85 litros.

c.        En un día, 83,86 garrafas.
Respuesta modelo: Sí, son muchas garrafas diarias para consumo de una familia, considerando que el agua es un bien escaso.

*TAREA PARA EL MARTES 14/04/2020

-Pág. 186-187

UNIDAD 10

Comenzamos una nueva unidad, así que en vuestros cuadernos tenéis que hacer la portada del nuevo tema. Recordad, una página entera que ponga TEMA 10, una greca chula y coloreado para que se nos quede un cuaderno muy bonito. Hay chicos que prefieren hacer un dibujo relacionado con la unidad; también vale. (Por la parte de atrás no debéis escribir.)

-Leemos las dos páginas y realizamos oralmente las actividades 1, 2 y 3 de Hablamos.

-Págs. 188-189

Primero vamos a ver este vídeo que nos va a dejar claro qué es la superficie: https://www.youtube.com/watch?v=OwVHhgJbhd0

A continuación, leemos “Medir superficies”.

Y nos aprendemos que “La porción interior que determina un polígono se llama superficie y la medida de la misma se conoce como área. La medida del área de una figura se da en unidades cuadradas” 

Para entender la diferencia entre perímetro y área vemos este vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=vfiI1ZvefJU

Además, si os apetece, podéis medir el perímetro de vuestra mesa de trabajo con un hilo. Y para medir la superficie de la misma mesa podéis colocar folios para ver cuántos de estos folios os ocupa.

Es hora de ir a nuestros cuadernos. Primero ponemos la fecha, cómo ya sabéis, la página o páginas que vamos a trabajar y el título “MEDIR SUPERFICIES” y realizamos los ejercicios: 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7.

Si queréis trabajar un poco más el perímetros aquí os dejo un enlace para hacer ejercicios en el ordenador: https://es.ixl.com/math/6-primaria/per%C3%ADmetro (es opcional)